青平：减轻教师负担提振师道尊严

教育是国之大计、党之大计。教师的身心健康与育人质量，与教育方针政策能否行稳致远密切相关。一段时间以来，不少人认为老师很轻松，倾向给老师布置更多社会任务。事实却是繁琐的非教学任务，让许多教师感觉负荷沉重，职业幸福感被降低。给教师减负，让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去，放到立德树人的使命上去。提振师道尊严，优化强师惠师政策举措，为教师提供更好的职业发展平台和生活保障，才能更好保护好教师积极性。

首先，为教师营造教育教学良好环境，切实减轻教师教学上的负担。教书和育人是教师日常的主要工作，必须保障教师有精力回归到主业中。一方面，严格实施社会事务进校园活动清单式管理和审批报备制度，全面清理不必要的督导检查评比活动。严控各类网络平台使用，精简规范各类填报工作，提升数据采集信息化水平，做到“让信息多跑路、教师少跑腿”。建立健全抽调借用教师审批备案制度，严格限制和规范有关部门抽调教师。同时建立并畅通相应的反馈机制，鼓励教师对不符合要求的工作安排进行举报投诉并及时调查回应。切实减少对教师不必要的干扰，让教师全心施教。另一方面，过于细化的评价指标体系无形中增加了教师负担。创新教师评价体系，制定科学的教学评价标准，避免教师被过多地评价和考核，减少无序竞争给教师带来的过度消耗。优化教师资源配置，在保障学校正常开展教育教学前提下，推行一线教师弹性上下班制度，严控占用教师非工作时间，让教师卸下包袱轻装上阵，增强职业获得感。但是要注意在教师减负问题上避免“一刀切”，要根据教师群体的类型和差异，有针对性地制定减负措施。

其次，教育投入要更多向教师倾斜，切实减轻教师生活和心理上的负担。一方面，加大经费省级统筹力度，继续推动落实义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整的联动机制，对教师工资待遇保障不到位的，发现一起查处一起。工资待遇与工作价值相匹配，才能让广大教师静心从教、安心从教、热心从教。落实好教师生活补贴政策，提高补助标准，加强教师住房保障，尤其推进解决乡村教师住房难问题，真正形成越是基层，越是艰苦，待遇越高的教师待遇格局。目前，各地出台了一系列相关政策，如江西省安排省级财政为艰苦边远地区乡村中小学教师发放特殊津贴；海南省实施基层教师安居型住房专项保障计划等。另一方面，健全教师定期体检、心理疏导制度，建立学校与医院交流合作机制，定期为教师提供专业健康指导服务。同时，加强对教师的关心关爱，特别是长期在农村、边远地区坚守岗位的教师，帮助解决教师的实际困难。通过多样化的人文关怀，增强教师的幸福感和归属感。解决教师的后顾之忧，才能让教师有尊严地工作，优秀人才才会不断涌入教育领域。

最后，还要坚决打击造谣和污名化教师的行为。近年来一些涉及教师的不实举报，让不少教师在诋毁言论中受到不良影响。教师尊严不可侵害，面对恶意举报等行为，学校应积极为教师维权，及时澄清、公开正名，坚决回击，维护教师的合法权益。通过多种媒体引导正确舆论导向，凝聚教师角色共识，为教师创造安心的从教环境。

全面减轻教师负担，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，才能吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，让广大教师享有应有的社会声望。

（作者分别为大连海事大学马克思主义学院副教授、大连海事大学马克思主义学院硕士研究生）

来源：中国青年报客户端

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